前一段时间，有几位小朋友在班里过生日，孩子们分享了蛋糕，送上了祝福，我却发现过生日的孩子只是沉浸在与同伴分享礼物的快乐中，对生日的意义却丝毫不知晓。成人对孩子生日的重视程度远胜过自己的生日。现在，越来越多的家长选择给孩子在幼儿园过生日，却无形中不约而同地走入给孩子过生日的误区。
误区1
过生日=分享礼物
过生日的时候吃蛋糕庆祝，是很普遍的做法，很多家长还额外为孩子准备很多礼物，用来让过生日的宝贝和班级里的同伴分享。人手一份的礼物不仅铺张浪费，还造成了家长之间的相互攀比，与崇尚节俭的社会主旋律相悖，而且还在一定程度上误导了孩子对生日的认识。因为幼儿园的小朋友正处在社会认知和道德判断能力形成的重要时期，班级里小朋友格式化的过生日形式，势必导致孩子对生日的错误理解。
误区2
过生日=我最大
很多孩子在生日当天会收到很多来自家人、亲戚的祝福；在幼儿园过生日，还会收到来自老师、同伴的祝福。家长给孩子创造的分发礼物的特权容易让孩子虚荣心膨胀，无形中形成“我过生日我最大”的不良心理。
误区3
过生日=吃喝玩乐
为了让孩子在生日当天过得快乐，很多家长会满足孩子的诸多要求，吃好吃的、玩好玩的，以答应和满足孩子的要求来赢得孩子在生日这一天快乐的情感体验。
生日，记录着每个人来到这个世界的日子，应该给生日赋予感恩的意义。出于这样的考虑，建议家长做这些尝试。
尝试1
同月生日会
一般来讲，每个班级都有QQ群，可以将每个月过生日的小朋友名单列出来，家长通过QQ群等形式商量给孩子过生日的内容，以小集体的形式来过生日。比如大家可以一起外出野餐、一起露营、一起游玩。有兴趣的家长还可以为孩子排练节目，给全班小朋友表演，有什么礼物能胜过传递快乐呢?这不仅加强了家长之间的交流与联系，还给孩子创造了更多了解同伴和交往的机会。
尝试2
共同种植
每个孩子都是集体中的一员，那就在生日的时候为集体做一件有意义的事情吧。家长可以和孩子共同培植一些植物，放在幼儿园的种植角供孩子们观察、照顾。在收获的季节，孩子们走进种植角，共同享受劳动后收获的喜悦。家长创造机会，建构孩子内心共同的精神家园，这种历久弥新的经历，将给孩子的生日带来永久的回忆。
尝试3
领养或放生行动
生日意味着新生命的开始。爸爸妈妈可以在孩子生日这一天，走进菜市场，适量购买一些小鱼、小乌龟等小动物，帮助他们获得自由和新生，让孩子从小萌发关爱动物、珍爱生命的情感。还有的家长可以带孩子在生日这一天领养喜欢的小动物，每天照顾它们，培养孩子的责任意识。
尝试4
感恩活动
我们在过生日的时候，都应该感恩把我们带到世界上的那个人，就是我们亲爱的妈妈。妈妈可以给孩子看看自己怀孕时的照片，讲述孩子在妈妈肚子里成长的奇妙过程，让他了解生命的起源；也可以请孩子将皮球放在自己的衣服里当一当大肚皮的“妈妈”，感受妈妈怀孕时的诸多不便，体验妈妈的艰辛；还可以结合照片讲述孩子成长过程中大人的辛劳，触动孩子的感恩情怀，萌发孩子对妈妈、对家人的感恩意识。
尝试5
爱心义卖
家长可以和孩子一起整理家里的物品，将不需要的物品整理出来，带孩子在小区、广场等地方进行爱心义卖活动，将义卖所得款项积攒起来向有困难的同伴献爱心。
感恩，从力所能及的小事做起，在生日这一天做有意义的事情，相信孩子将来一定能成为有责任、有担当的人。
供稿 王利敏