春季是传染病高发的季节，小班孩子刚入园一个月，教师在稳定幼儿情绪的同时对孩子的良好生活卫生行为进行教育与培养。孩子最多碰到的生活内容就是洗手，如何将小手洗干净，如何按照步骤有序地洗手，我们采取了很多方法，如：在厕所环境中给予暗示，贴上洗手的步骤图等。幼儿良好习惯的形成需要家园一致教育，我们小班教研组围绕“家园合作对小班生活课程实施与评价”开展实践研究，由此我们邀请了鹤壁市传染病医院的张育轩妈妈作为客座教师进行了一次关于洗手的课堂教学活动。
通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习做铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，以及老师的合作，使得实际练习得以有条不紊地顺利开展。在这里，更关注的是幼儿洗手操作练习的过程，而不是操作的结果，允许幼儿在洗手过程中出现问题后再引导他们关注问题，反而能取得更好的教育效果。