小一班 申明哲
一、通过言传身教养成良好的礼仪习惯：
幼儿时期是培养良好礼仪习惯的重要阶段。教师通过给幼儿提供榜样来训练幼儿的行为，帮助幼儿形成习惯。比如，开学初幼儿来园后，大部分幼儿并不主动向老师打招呼，往往只是在家长的一旁提醒或在老师的鼓励下才张口。为帮助幼儿形成良好的礼仪习惯，我们就通过成人自身的榜样作用去影响幼儿。
我们每天坚持这样的榜样引导。老师说：“早上好！”幼儿对老师说：“老师早上好！”同样，在幼儿离园时也可以通过这样的方法让幼儿主动和老师、同伴说再见。就这样日复一日，每个早晨与黄昏迎来送往的都是孩子和家长幸福的笑脸，幼儿便在这样的氛围中耳濡目染，从而养成良好的礼仪习惯。
幼儿一旦形成了良好的礼仪习惯后，还要不断地巩固、强化。我们常常遇到这样的情况：很多幼儿在幼儿园里能够保持良好的习惯，但是一到家里就完全是另一副模样，所以我们很重视家长工作，经常和家长做沟通交流，激发幼儿向榜样学习，养成良好的行为习惯。
二、在生活锻炼中养成良好的生活习惯：
随着中国第一代独生子女的长大成人，“421”家庭模式日益增多，即家里有四位老人和两位父母去宠爱一个孩子。在溺爱中，当孩子出现了一些不好的行为时，很多家长一笑了之，久而久之，孩子就会形成许多不良的习惯。比如幼儿在家中都需要由成人喂饭，和成人一起睡觉，否则就会哭闹。在幼儿进入幼儿园后出现的许多不适应，也正是因为幼儿园和家庭生活有差异。教师要帮助幼儿在生活中养成良好的生活习惯。